Аттестационная комиссия
Комиссия по аккредитации
Комиссия по экспертов
Распоряжения, инструкции
Нормативные акты
ПОДГОТОВКА КАДРОВ
Номенклатура
Организации
Ученые советы
Семинары
Диссертации		 Научные руководители
Ученые
Докторанты
Постдокторанты
CNAA logo

 română | русский | english


Формирование художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в вузе


Автор: Talpă Svetlana
Степень:доктор педагогических наук
Специальность: 13.00.01 - Общая педагогика
Год:2023
Научный руководитель: Mariana Vacarciuc
доктор, доцент
Научный консультант: Elfrida Coroliov
доктор, доцент, Институт Культурного Наследия АНМ
Институт: Кишинёвский Государственный Педагогический Университет им. Ион Крянгэ

Статус

Диссертация была зашищена 17 марта 2023 в ученом совете и находится на рассмотрении в Национальном Совете.

Автореферат

Adobe PDF document – 1.11 Mb / на румынском

Диссертация

CZU 378.015:793.3(043.3)

Adobe PDF document 5.32 Mb / на румынском
192 страниц

Ключевые слова

художественные ценности, эстетические ценности, хореографическая подготовка, народный танец, классический танец, современный танец, хореографическая культура, учитель танцев, хореографические навыки, восприятие хореографического произведения

Аннотация

Структура диссертации: введение, три главы, общие выводы и рекомендации, список литературы (161 наименования), 11 приложений. Работа включает 152 страницы основного текста, 16 фигур и 17 таблиц. Выводы и результаты исследования отражены в 30 научных работах.

Область исследования: педагогика высшей школы.

Цель работы состоит в теоретическом и методологическом обосновании процесса формирования художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев в процессе хореографической подготовки на основе восприятия хореографического произведения.

Задачи исследования: определение теоретических, практических и методических ориентиров процесса формирования художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев в процессе хореографической подготовки; определение эволюции значений, содержания и структуры художественных ценностей в процессе проведения дисциплин Народный танец, Классический танец и Современный танец; всесторонний анализ куррикулума с точки зрения формирования у студентов-преподавателей танцев художественных ценностей в процессе хореографической подготовки и выявления взаимосвязи элементов разных танцевальных жанров; определение критериев и разработка инструментария с целью определения уровня сформированности художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев в процессе хореографической подготовки как основы педагогического эксперимента; разработка, внедрение и экспериментальное обоснование Педагогической модели формирования художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки; качественный и количественный анализ результатов педагогического эксперимента. Научная новизна и оригинальность исследования заключаются в а) обосновании, внедрении и реализации Педагогической модели формирования художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки в целях повышения хореографической культуры студентов-преподавателей танцев в процессе хореографической подготовки, включающей идею трихотомической интерцессии как коннекционистской сущности танцевальных жанров (народный танец, классический танец, современный танец); б) определении современных перспектив использования хореографической компетенции в процессе обучения; в) аналитическом переосмыслении основных структурно-содержательных характеристик художественной ценности путем синтеза известных эстетических и психологопедагогических значений; г) определении художественной ценности и ее дескрипторов; д) выявлении эффективных стратегий и разработке комплексной системы упражнений для формирования художественных ценностей студентов - преподавателей танцев; е) тестировании Методологических разработок по осмыслению хореографического произведения.

Научная проблема, решенная в исследовании, состоит в обосновании и использовании теоретических и методологических основ художественных ценностей в процессе хореографической подготовки студентов-преподавателей танцев, включенных в Педагогическую модель формирования художественных ценностей у студентов в процессе хореографической подготовки, что привело к формированию художественных ценностей студентов и способствовало росту хореографической культуры через направленность процесса обучения к достижению результатов.

Теоретическая значимость исследования состоит в 1) теоретическом и методологическом обосновании процесса формирования художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев; 2) анализе понятий ценность, художественная ценность, эстетическая ценность, художественная культура, хореографическая компетенция; 3) изучении эволюции аспектов художественной ценности, в представлении содержания и структуры художественной ценности; 4) определении критериев оценки и описании уровней формирования художественных ценностей; 5) концептуализации и разработки Педагогической модели формирования художественных ценностей в процессе хореографической подготовки с целью повышения эффективности образовательного процесса на занятиях по дисциплинам Народный танец, Классический танец и Современный танец.

Практическая значимость исследования заключается в выявлении технологии и разработке комплексной системы упражнений, ориентированных на формирование художественных ценностей; описании уровней сформированности художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев; в экспериментальном апробировании Педагогической модели формирования художественных ценностей у студентов-преподавателей танцев, которая может быть использована и в преподавании других художественных дисциплин.

Внедрение научных результатов было реализовано в ходе педагогического эксперимента, проведенного в рамках Факультета Педагогических наук и информатики Кишиневского государственного университета имени И. Крянгэ. В эксперименте приняло участие 92 студента (исследовательский эксперимент); 62 студента (основной педагогический эксперимент) и 6 преподавателей. Внедрение результатов исследования осуществлялось и на основе обсуждений на методических семинарах и практических занятиях со студентами.